תלמידים חוששים: האם AI משחיק את היכולות הלימודיות? מחקר חדש חושף ממצאים מטרידים
מחקר חדש מגלה ש-80% מתלמידי בריטניה משתמשים ב-AI לשיעורי בית. למרות היתרונות, 62% חוששים מפגיעה בכישורים לימודיים: קיצורי דרך, פגיעה ביצירתיות וקושי באימות מידע. מרבית התלמידים מבקשים הדרכה טובה יותר ממורים לשימוש מושכל בטכנולוגיה - בעוד שליש חושבים שמורים לא מספיק מיומנים בכך.
נתונים חדשים חושפים: תלמידים בממלכה המאוחדת חוששים מהשפעות ה-AI על החינוך
לפי מחקר חדש של Oxford University Press (OUP), יותר מ-80% מתלמידי תיכון (גיל 13-18) בבריטניה משתמשים באופן קבוע בבינה מלאכותית לצורך שיעורי בית - ו-62% מהנשאלים מודים כי הטכנולוגיה משפיעה לרעה על כישוריהם.
הבעיות המרכזיות שעולות מהדו"ח:
- 'מקל מדי': 25% מהתלמידים מודים כי ה-AI "מקל מדי מדי" בפתרון בעיות ללא מאמץ אישי
- פגיעה ביצירתיות: 12% טוענים שהטכנולוגיה מגבילה את החשיבה היצירתית שלהם
- קושי באימות מידע: לפי דיווחי ה-BBC, מעל למחצית מהתלמידים מתקשים לזהות אם תוכן שנוצר ע"י AI הוא אמיתי או מזויף
- חששות מהעתקות: 60% מהתלמידים חוששים שחבריהם משתמשים ב-AI באופן סמוי ללא יכולת זיהוי מצד המורים
אבל יש גם נקודות אור:
- 15% מהתלמידים דיווחו כי AI עזר להם לפתח רעיונות חדשים ומקוריים
- תלמיד בן 14 ציין: "אני חושב עכשיו מהר יותר מבעבר"
- נערה בת 15 סיפרה: "הצלחתי להבין מתמטיקה טוב יותר"
דרישה ברורה מהמערכת החינוכית עולה מהמחקר: 90% מהתלמידים מבקשים הדרכה טובה יותר ממורים לגבי שימוש מושכל בטכנולוגיה. עם זאת, שליש מהתלמידים חשים שהמורים עצמם חסרי ביטחון בשימוש בכלים אלה.
"התוצאות מעידות על הבנה מפתיעה בקרב צעירים," מסבירה ד"ר אלכסנדרה טומסקו מ-OUP. "הם מבינים היטב את הסיכונים וההזדמנויות - וזו קריאת השכמה למערכת החינוך."
כעת משיקה OUP מרכז הדרכות ללמידת AI עבור מורים, במטרה לצמצם את הפערים הטכנולוגיים ולסייע בשילוב אחראי של הכלים בכיתות הלימוד.