המורה לעומת הבינה המלאכותית: ממצאים מפתיעים מעולם החינוך
סל חאן, מייסד Khan Academy, טוען כי מורים אנושיים נותרו הגורם החינוכי החשוב ביותר גם בעידן ה-AI, ומציג נתוני הצלחה מניווארק. במקביל, NPR מדווח על בני נוער המשתמשים ב-ChatGPT ללא הדרכה מספקת, וממליצים להורים לנהל עימם שיח על שימוש אחראי.
בעידן ה-AI: המורה נותר הגורם המכריע בחינוך
סל חאן, מייסד אקדמיית חאן, חולק תובנות מפתיעות מעשור וחצי של פיתוח טכנולוגיות חינוכיות: "ההמצאה החשובה ביותר בחינוך נשארה המורה האנושי". במאמר מעיתון Newsweek, חאן מציין כי נתונים מ-500 מחוזות חינוך בארה"ב - כולל הצלחה מרשימה בניווארק, ניו ג'רזי - מוכיחים כי טכנולוגיה משפרת הישגים רק כשהיא מלווה בתמיכה אנושית איכותית.
"בניווארק, מורים קיבלו הכשרה רציפה, יעדים ברורים וליווי אדמיניסטרטיבי. התוצאה: עלייה בציוני המתמטיקה בעוד מחוזות עירוניים אחרים נאבקים בסטיגנציה", מסביר חאן. לטענתו, AI יכול לשחרר זמן למורים ולספק התאמה אישית לתלמידים, אך היתרון האמיתי נובע מתכונות אנושיות ייחודיות: אמון, עידוד ויצירת סקרנות.
בני נוער ו-AI: הצד הפחות מדובר
בעוד המומחים דנים בתפקיד המורים, דור התלמידים עצמו כבר ממהר לאמץ כלי AI כמו ChatGPT. לפי דיווח ב-NPR, תלמידי תיכון וסטודנטים משתמשים בבינה מלאכותית לסיוע בלמידה באופן יצירתי, אך קיבלו מעט מאוד הנחיות לשימוש אחראי.
לכן, ממליצים ב-NPR להורים:
- להתחיל שיחות פתוחות על יכולות ומגבלות ה-AI
- להדגיש חשיבות ביקורתיות כלפי תשובות הכלים
- לעודד שקיפות בשימוש בכלים אלה למטלות לימודיות
פרדוקס הטכנולוגיה המואצת
"דווקא כשהגענו לשיאים טכנולוגיים, אנו נדרשים להעמיק במה שהופך אותנו לאנושיים", מסכם חאן. המפתח, לפי שני הסיפורים, הוא שילוב נכון בין החדשנות לתבונה אנושית - בין אם בכיתה או סביב שולחן המשפחה.