מהרכבת תוכניות לימודים עד לדירוג סטודנטים: איך מרצים באוניברסיטאות משתמשים ב-AI?
לפני 8 ימים•חדשות•1 מקורות
מחקר של Anthropic חושף כי 57% משימושי ה-AI על ידי מרצים באוניברסיטאות מוקדשים לפיתוח תוכניות לימודים, בעוד 13% למחקר ו-7% לדירוג. ממצאים מעוררים דאגה לגבי שימוש אוטומטי בדירוג סטודנטיות וסטודנטים, לצד קריאות להנחיות אתיות ברורות מהמוסדות האקדמיים. חברות טכנולוגיה קוראות לשיתופי פעולה עם האקדמיה.
מחקר חדש חושף: כיצד מרצים משתמשים בבינה מלאכותית בקמפוסים
מחקר עדכני של חברת Anthropic, המפתחת את צ'אטבוט Claude, חושף תמונה מפורטת של האופן שבו מרצים באוניברסיטאות ברחבי העולם עושים שימוש ב-Generative AI (כגון ChatGPT, Gemini ו-Claude) במסגרת עבודתם האקדמית.
הנתונים העיקריים:
- 57% מהשיחות שנבדקו קשורות לפיתוח תוכניות לימודים (כולל תכנון שיעורים ומטלות)
- 13% לשימוש במחקר אקדמי
- 7% לדירוג עבודות סטודנטים
מקרה בוחן: פרופ' סו קאסון מאוניברסיטת ג'ורג'יה סטייט (Georgia State) משתמשת ב-Gemini של Google ל:
- גיבוש רעיונות לקריאות ופעילויות קורס
- יצירת רובייקים לדירוג
- "האלה חסכו לי זמן יקר, שהיה המשאב החשוב ביותר שלנו"
שימושים נוספים כוללים:
- פיתוח סימולציות אינטראקטיביות ללמידה
- ניהול משימות אדמיניסטרטיביות (תקציבים, מכתבי המלצה)
- כתיבת הצעות מחקר
המחלוקת: שימוש ב-AI לדירוג סטודנטים
למרות השימוש ההולך וגובר, סקרים של Northeastern University מצאו כי:
- דירוג עבודות סטודנטים נחשב לשימוש הכי פחות אפקטיבי ב-AI
- מרק ווטקינס (חוקר מאוניברסיטת מיסיסיפי): ">>סטודנטים כותבים עבודות ב-AI ומרצים מדרגים אותם ב-AI - מה נשאר מהחינוך האקדמי?<<"
אתגרים לעתיד:
- פרופ' קאסון מציינת כי אוניברסיטאות לא מספקות הנחיות מספיקות לשימוש אתי ב-AI
- דרוש שיתוף פעולה בין חברות טכנולוגיה למוסדות אקדמיים
- החלטות הנוגעות לשימוש ב-AI בקמפוסים ישפיעו על דור הסטודנטים הבא