חוקרים חושפים: איך אישיות משפיעה על השימוש ב-GenAI בחינוך הגבוה?

המחקר שמגלה את הקשר בין תכונות אישיות לשימוש ב-GenAI

מחקר חדש שפורסם בכתב העת Nature בחן כיצד תכונות האישיות של המודל 'חמש הגדולות' (Big Five) משפיעות על השימוש ב-GenAI בחינוך הגבוה. המחקר, שכלל 1,016 סטודנטים, מצא כי:

• פתיחות לחוויות (Openness): התכונה החזקה ביותר המקושרת לשימוש מיטבי ב-GenAI. סטודנטים סקרנים ויצירתיים נוטים לנצל את הטכנולוגיה למחקר, יצירת תוכן ולמידה מותאמת אישית.
• מצפוניות (Conscientiousness): סטודנטים מסודרים וממוקדי מטרות רואים ב-GenAI כלי תומך לארגון מטלות וקבלת משוב מדויק.
• מוחצנות (Extraversion): מקושרת לשימוש אינטנסיבי יותר, בעיקר כפלטפורמה לאינטראקציה חברתית.
• נוירוטיות (Neuroticism): קשורה להימנעות משימוש, בשל חשש משינויים ואינטראקציה עם מערכות לא אנושיות.
• הסכמיות (Agreeableness): ללא השפעה מובהקת – ייתכן כי אנשים אלה מעדיפים אינטראקציה אנושית על פני טכנולוגית.

הבדלים מגדריים מפתיעים

המחקר חשף כי השפעת התכונות משתנה בין גברים לנשים:

• נשים: מצפוניות משפיעה יותר על השימוש (סדר וארגון כגורם מפתח).
• גברים: פתיחות לחוויות היא הגורם הדומיננטי (סקרנות ויצירתיות).
• נוירוטיות פוגעת יותר בנשים בשימוש בטכנולוגיה, ככל הנראה עקב רגישות גבוהה יותר לחרדה משינויים.

השלכות על עתיד החינוך

• התאמה אישית: מערכות GenAI יכולות לעצב חוויות למידה בהתאם לתכונות אישיות – למשל, אינטראקציות חברתיות למוחצנים או מבנים מסודרים למצפוניים.
• סיכונים: החוקרים מזהירים מפני פערים דיגיטליים וסכנות אתיות כמו הטיה ופגיעה בפרטיות.
• המלצות: מוסדות אקדמיים צריכים לשלב הכשרות ל-GenAI שתואמות לפרופיל האישיותי של סטודנטים ולפתח ממשקים 'רגישי-אישיות'.

"הבנת הקשר בין אישיות לאימוץ GenAI קריטית לעיצוב חינוך מותאם יותר," מסבירים החוקרים. "זהו מפתח לשוויון הזדמנויות ולדמוקרטיזציה של השכלה איכותית."

מגבלות ומחקר עתידי

המחקר בוצע בהקשר תרבותי טורקי, ולכן יש לבחון את הממצאים בתרבויות נוספות. כמו כן, נדרשים מחקרים ארוכי טווח כדי לנתח כיצד השפעת התכונות משתנה עם התבגרות הטכנולוגיה.