משבר באנגליה: ה-AI מערער את אמינות התארים

הבעיה: תואר שמאבד את הערך שלו

רגולטור ההשכלה הגבוהה באנגליה, ה-Office for Students, פרסם אזהרה חריפה: שימוש נרחב ב-AI הופך את ההערכה של עבודות סטודנטים לכמעט בלתי אפשרית. לפי המחקר, שנערך יחד עם הארגון Advance HE, חלק ניכר מהמטלות מוגשות בפורמט לא מפוקח — שבו סטודנטים יכולים להשתמש בכלי AI, ולפעמים להשלים מטלה שלמה בתוך דקות בלבד ולקבל ציון דומה לזה של מי שעבד באמת.

אז מה בעצם קרה כאן? הנתונים מבוססים על סקר של יותר מ-300 אנשי סגל וסטודנטים מ-127 מוסדות. אחד המרצים תיאר את המצב בפשטות: ״העבודה בקורס נכתבת כיום באופן חלקי או מלא בסיוע AI״. סטודנט אחר סיפר על שיחות בין חברים: ״כתבתי את כל החיבור הזה עם ChatGPT, לא נתפסו אותי, קיבלתי ציון טוב, אז עשיתי את זה גם במטלה הבאה״.

סכנה לדור שלם של בוגרים

הרגולטור מגדיר את זה כ״סיכון דורי למערכת״. Josh Fleming, מנהל אסטרטגיה ב-OfS, אמר שה-AI מאיים לערער את היכולת של מוסדות להעריך סטודנטים. חלק מהסגל דיווח על הצפה של עבודות שנראות זהות — אותו סגנון, אותם מקורות. אחרים סיפרו על סטודנטים שלא מצליחים לזכור פרטים בסיסיים על מטלה שהגישו רק לפני רגע.

המסקנה של הדוח חדה: אם אפשר להשלים מטלה עם AI בלי שהסטודנט באמת שולט בידע ובכישורים שנבדקים — צריך להחליף את המטלה. הסקר גם תיאר אווירה מפוצלת בקמפוסים, בין מי שמשתמש ב-AI לבין מי שמסרבים לו מטעמי מצפון, חלקם מסיבות סביבתיות.

הפתרון הישן-חדש: בחינות פרונטליות

ההמלצה המרכזית היא לחזור לשיטות הערכה שאין בהן AI: מבחנים פרונטליים בספר סגור, בחינות בעל פה (viva), מצגות פנים אל פנים, והערכה מבוססת תהליך — שבה הסטודנט מתעד איך חקר ובנה את העבודה. דוגמה נוספת: לתת לסטודנטים להעריך או לערוך פלט שנוצר ב-AI, במקום לכתוב מאפס.

ההערכות מרחוק, שהורחבו מאוד בתקופת הקורונה, הן הבעיה המרכזית. מחקר מאוניברסיטת Swansea הראה ש-93 אוניברסיטאות בבריטניה עדיין משתמשות בהן בצורה כלשהי. ה-OfS מזהיר שמוסדות שלא יעמדו בסטנדרטים עלולים לספוג סנקציות — כולל איסור על העלאת שכר הלימוד או הגבלה על מספר הסטודנטים.

Universities UK, שמייצג יותר מ-140 מוסדות, טוען שכבר נעשו שינויים משמעותיים — יותר מבחנים פרונטליים, מצגות ומטלות מבוססות תהליך. גם משרד החינוך הבריטי הודיע שהוא מצפה מה-OfS לאכוף את הכללים. Lewis Wilson מהתאחדות הסטודנטים דווקא רואה בזה הזדמנות להיפטר משיטות מיושנות כמו חיבורים ומצגות PowerPoint, ולעבור להערכה שתוכננה עם הסטודנטים.

מה זה אומר עלינו

זו לא רק בעיה של אנגליה. כל מי שגייס בוגרים בשנים האחרונות מכיר את השאלה הזאת — מה בדיוק תואר מעיד עליו כשאפשר לזייף את כל הדרך אליו? בישראל, שבה ה-AI כבר חדר עמוקות לכלים היומיומיים של מהנדסים וסטודנטים, הבחינה הפרונטלית עשויה לחזור לאופנה דווקא מהסיבה הפחות נעימה.